Artigos objetivos sobre estudos, concursos e aprendizado prático.
Ensaio randomizado com 86 alunos de MBA (Boston University): tutor de IA estruturado ganhou cerca de 6,6 pontos a mais do que IA de consumo livre; voz e texto empataram na nota da semana.
Experimento IZA 18792: acesso a IA de prateleira sobe 0,27 DP no teste imediato e o ganho persiste cerca de uma semana. Quem usa a IA para explicar segura; quem pede o texto pronto perde o ganho.
RCT com mais de 6 mil alunos no NUMI (NBER w35621) mostra que tutor de IA ajuda na recuperação após o erro quando há regra de mastery. Para o concurseiro: modo coach e só avançar depois de acertar.
Estudo NBER em 18 escolas do Tennessee mostra que acesso ao tutor de IA Khanmigo sobe a nota, mas a mediana quase não dialoga com o chat. Para o concurseiro, ter ChatGPT aberto não resolve retenção.
Meta-análise pré-registrada de St. Hilaire, Chan e Ahn: retenção sobe no material pré-perguntado (g=0,54) e quase não generaliza para o resto (g=0,04).
Uma meta-análise de três níveis reuniu 36 estudos e 7.229 participantes: GenAI teve efeito médio g=0,499, e em aprendizagem colaborativa o ganho subiu para g=1,026.
Experimento n=162 (BIT 2025): ausência do smartphone eleva flow e reduz distração; só o flow melhora desempenho; nomofóbicos ganham mais sem o aparelho.
Experimento n=162 (BIT 2025): ausência do smartphone eleva flow e reduz distração; só o flow melhora desempenho; nomofóbicos ganham mais sem o aparelho.
